Sesame Workshop Model - 专注于激发儿童学习兴趣的内容开发:
由电视制作团队、儿童教育专家、语言学家和专业调研团队共同构建而成。

语言学家和儿童教育专家:

设定课程目标，撰写课本教案。

制作人和电视制作团队：

根据课程目标和教案创作故事大纲和脚本，结合音乐、绘画、动画、视频等媒体手段进行创作。

调研团队和儿童教育专家：

作为儿童教育类电视节目，《芝麻街》的节目内容始终与教育内容紧密联系，并在节目制作过程中进一步调研和检测节目内容的有效性。芝麻街英语也将此种方法运用到课程体系开发中，在教学过程中观察儿童对内容的兴趣和关注度，在教学结束后检测儿童对课程内容的理解度。在更长的时间范围和更广泛的地域范围内，抽样调查芝麻街英语课程内容对儿童身心健康、情智发展、各项学术能力发展的有效性。

九年制完整课程，打造坚实的口语基础，
学习阅读的方法，并通过阅读进行学科学习。

·多维度语言学习
·充满趣味性的学习环境
·基于数学、科学、社会学等科目的学科内容学习

• 
  Exposure to English
  For 3~6
  浸入式主题口语学习
  学习基础的自然拼读课程;并能用大量的句子表达日常用语。
• 
  Learn to Read and Write
  For 6~8
  学习阅读和写作
  系统完整地学习自然拼读课程，学习阅读的方法；并熟练使用主题式口语。
• 
  Read and Write to Learn
  For 8~12
  通过阅读与写作进行学习
  通过阅读，学习并理解学科知识；熟练使用语法；并流利地表达学术观点。

• 贯穿教学的
• 18个美好品格

为3-12岁儿童量身打造的完整学习内容

• 主课程

• 幼儿园阶段（3-6岁）
  K1 主题式英语
  K2 字母 自然拼音
  K3 字母 自然拼音 阅读 阅读与书写
  小学阶段（6-12岁）
  P1 - P2自然拼音、基础语法、阅读与书写P3 - P6学科英语（数学、科学与社会学）

• 美好品格课程

• K1 我的学校与家庭生活
  K2 我的朋友与我周边的世界
  K3 我与周边世界的人的关系
  （独立于主课程）
  P1 - P2我居住的社区、参加的社团以及我的生活圈子外的世界（独立于主课程）P3 - P6我的社交生活及生活挑战、如何理解并面对社会问题以及国际问题（融入主课程）

• 浸入式主题口语学习

• 级别教学目标教学内容教学结果
• K11.学习与日常生活相关的词汇与句型
  2.能用完整的句子表达日常口语主题：学校与文具、五官与肢体、食物与三餐、方位词、宠物与马、青蛙与昆虫、野生动物、球类、脚踏车与运动、感觉、衣帽、气候与季节、唱歌、跳舞与音乐单词：242个
  句子：91句
  数来宝：40首
  歌曲：8首
  书写：272页
  家庭作业：80页
• K21.继续学习与日常生活相关的词汇与句型
  2.能用更多的完整句子表达日常口语
  3.学习基础的自然拼音课程1.主题：朋友与家人、婴儿、医生、消防队、农场、海边、电话、照相机、邮件、交通工具、电脑和游戏
  2.学会26个字母与字母发音单词：283个
  句子：143句
  数来宝：40首
  歌曲：9首
  书写：272页
  家庭作业：80页
• K31.继续学习与日常生活相关的词汇与句型
  2.能用大量的完整句子表达日常口语
  3.学习基础的自然拼音课程1.主题：数字、文具与生日、食物与三餐、建筑物、衣服与肢体部位、画图、家务事
  2.深入学习26个字母与字母发音，并学会书写大小写字母
  3.阅读与字母相关的26本故事书单词：435个
  句子：62句
  数来宝：40首
  歌曲：8首
  书写：272页
  家庭作业：80页
  阅读书：27本

• 学习阅读的方法

• 级别教学目标教学内容教学内容高频词教学结果
• P11.能理解用熟练运用课堂用语，并继续学习新单词和句子
  2.能独立读出单音节的单词
  3.能辨别并读出混合子音（如：st, sl, pl等）
  4.能读出高频词 （比如：the, are等）
  5.能读出以复合子音开头或结尾的单词（如：sh, ch, th等）1.学习以26个字母发音开头的单词；学生独立读出CVC单词
  2.学习混合子音 （如：thr, bl, cl, fl, gl, pl, sl, br, cr, dr, fr, gr, pr, tr, sk, st, sw, nd, ng, nk, ck, ll, mp, th, sh, ch, qu, spr, spl, str等）yes/no, is, a/an, has, the, now, not, on, are, yellow, blue, to, look, have, and, find, they, then, go, he/she, this, with, off, too, into, three, here, put, all, out, four, goes, his/her, down, again, by, around, you, we, bye能跟读并写出简单的教室用语
  能读出单词中开头及结尾的子音声音
  能独立拼读CVC单词
  能读出并写出混合子音 （如：st, sl, pl等）
  能独立读出并写出44个高频词 （如：the, a, are等）
  能熟练读出26个字母及字母的发音
  能将单音节单词运用到句子中
• P21.能认知长母音单词
  2.能分辨字母的强音与弱音 （如：c, g, s, r等）
  3.能理解动词时态，（如：-ed, -ing等）
  4.能熟练使用日常口语学习长母音、混合母音及复合母音等 （如：a_e, i_e, o_e, u_e, e_e, ai, ay, ee, ea, oa, ow, igh, ight, ey, ie, ue, ui, w, short oo, long oo, ea, double letter, y, ck, ke, ed, ou, ow, oy, oi, aw, au, ar, er, or, ir, ur等）hello, of, want, good, some, Mr. what, do, from, for, there, be, those, your, more, over, very, before, come, friend, don’t, where, know, any, everyone, who, okay, because, I’m, was, myself, so, why, would, orange, could, eight, dear, love, learn能独立拼读长母音词汇
  能拼读有强弱音字母的单词，如：c, g, s, r等
  能在口语与书写中熟练运用过去式和现在进行时
  能独立读出有2-4个单词的句子
  能用2-3个词回答复杂的问题

• 通过阅读进行学习

• 级别教学目标教学结果
• P31.能理解并熟练运用课堂用语，并继续学习新单词和句子。
  2.能理解学术文章中的单词与句子。
  3.能根据书面指令，在老师帮助下，写书句子。1.能将单词组合成一个句子
  2.能大声朗读句子
  3.能针对文章或录像，回答问题
  4.能有序地复述故事
  5.能在老师帮助下书写句子
• P41.能理解录像中复杂的旁白
  2.能理解学术文章中的更加复杂的单词与句子
  3.能根据书面指导独立写出句子1.能将单词组合成一个句子
  2.能独立大声朗读句子
  3.能针对文章或录像，回答问题
  4.能有序地复述故事
  5.能独立书写句子
• P51.能理解文章或录像中学科部分的内容
  2.能理解简单的语法知识
  3.能理解具体的数学、科学、社会学词汇1.能利用单词和语法知识写出复杂的句子
  2.能利用媒体中的单词，将学科内容复述出来
  3.能利用简单的语法知识回答问题
  4.能在老师的帮助下，读出一篇文章
  5.能写出简单的2-5句话的文章
• P61.能理解文章或录像中学科部分的内容
  2.能理解简单的语法知识
  3.能理解具体的数学、科学、社会学词汇1.能用语法知识，口语表达出有关学科知识的内容
  2.能在看完录像后，复述其中的内容
  3.能阅读短文，并理解题目，语法及单词
  4.能根据多段落的文章写出一篇短文

先进教学理念集萃，多维度发展第二语言能力