少儿英语启蒙首先是激发学生的兴趣,课堂上运用英语小游戏,使学生借助游戏的兴趣,积极地参与到学习语言知识和掌握语言技能的训练活动中去。需要主要的是英语课堂小游戏不同于生活游戏,任何一种游戏的设计都是有一定的目的性的,教师不应只重视游戏的娱乐性,而忽略教学性,使学生单纯为玩而玩,要设定好目标,选择适应的教学内容或任务要求,并进行合理安排。
在这里,小编介绍几个简单易操作的英语课堂小游戏,最大程度锻炼孩子们运用英语的能力。使每名参与者都开口说英语,一起完成游戏。
猜人名
需要人数:至少2人,3人以上可轮流猜。
A同学想一个众所周知的名人,并悄悄告诉C同学,这个时候C同学就是裁判了。然后B同学问A同学20个“Yes/No”的问题,A同学只能用Yes或者No来回答,并且B同学要尽可能在20个问题之内猜出A想的那个名人,可轮流进行游戏。
举例:A想一位名人,告诉C,然后B开始猜测。
B: Is it a man?
A: No, he isn’t.
B: Is he a Chinese?
A: Yes, he is.
B: Is he a singer?
A: No, he isn’t.
B: Is he a teacher?
A: No, he isn’t.
B: Is he a movie star?
A: Yes, he is.
B: Is he Jackie Chan?
A: Yes, he is!
教师可根据课堂内容对游戏要求进行更改,可以限定某类词语让学生猜,便于复习所学知识。
单词接龙
可以全班分小组进行,教师给出一个单词,然后让学生以单词末尾的字母作他/她要说出的单词的首字母。每一轮单词不得有重复。哪一组同学说得又快又准哪一组获胜。
举例:banana-apple-egg-girl-lion-noodle-…
故事接龙
可以根据课堂内容,选取故事背景,由教师说故事的第一句,然后学生进行接龙,每名学生根据上一位同学的内容编加故事,同时教师关注学生对时态和语法的使用。可以根据参与的学生人数规定时间,最后没有接下去的学生需要把整个故事复述一遍。最后由教师对学生的表现进行总结。
全身动作反应(TPR)训练
通过听指令做动作,这个英语课堂游戏可以训练学生听祈使句并迅速反应的能力。
教师可快速说出一些指令,如:Touch your nose(eye, ear, head…). Put up your hands . Close your eyes.等,学生听到后做出相应动作,谁做得最快最准谁就获胜。可以用来发出指令的词句,如:Touch your book (your pen,the desk……).Stand up. Sit down等。可以采用竞赛的形式进行,将全班分成若干小组,每组抽一名学生,一起到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人为优胜,给该组记10分;然后各组再抽另一名学生到前面来,游戏继续进行。
看口型猜单词
教师或学生只做读单词或句子的口型,不能出声。学生根据口型猜出单词或句子,猜对的同学记1分。最后看谁的得分最高。
在游戏教学中,教师不仅仅是知识的传授者,更是组织者、解释者,然后是指导者、观察者,再后是评判者、纠正者。课堂游戏可以增加学生学习英语的兴趣和信心。英语游戏也是发展口语,巩固词汇、语法、训练发音的有效手段。老师们不妨灵活地运用课堂游戏,让学生在玩中学,在学中玩,实现交际教学的目的。
浏览次数:13095次