少儿英语口语练习:英语课堂小游戏

    少儿英语启蒙首先是激发学生的兴趣,课堂上运用英语小游戏,使学生借助游戏的兴趣,积极地参与到学习语言知识和掌握语言技能的训练活动中去。需要主要的是英语课堂小游戏不同于生活游戏,任何一种游戏的设计都是有一定的目的性的,教师不应只重视游戏的娱乐性,而忽略教学性,使学生单纯为玩而玩,要设定好目标,选择适应的教学内容或任务要求,并进行合理安排。

    在这里,小编介绍几个简单易操作的英语课堂小游戏,最大程度锻炼孩子们运用英语的能力。使每名参与者都开口说英语,一起完成游戏。

    北京英语口语培训

    猜人名

    需要人数:至少2人,3人以上可轮流猜。

    A同学想一个众所周知的名人,并悄悄告诉C同学,这个时候C同学就是裁判了。然后B同学问A同学20“Yes/No”的问题,A同学只能用Yes或者No来回答,并且B同学要尽可能在20个问题之内猜出A想的那个名人,可轮流进行游戏。

    举例:A想一位名人,告诉C,然后B开始猜测。

    B: Is it a man?

    A: No, he isn’t.

    B: Is he a Chinese?

    A: Yes, he is.

    B: Is he a singer?

    A: No, he isn’t.

    B: Is he a teacher?

    A: No, he isn’t.

    B: Is he a movie star?

    A: Yes, he is.

    B: Is he Jackie Chan?

    A: Yes, he is!

    教师可根据课堂内容对游戏要求进行更改,可以限定某类词语让学生猜,便于复习所学知识。

    单词接龙

    可以全班分小组进行,教师给出一个单词,然后让学生以单词末尾的字母作他/她要说出的单词的首字母。每一轮单词不得有重复。哪一组同学说得又快又准哪一组获胜。

    举例:banana-apple-egg-girl-lion-noodle-…

    故事接龙

    可以根据课堂内容,选取故事背景,由教师说故事的第一句,然后学生进行接龙,每名学生根据上一位同学的内容编加故事,同时教师关注学生对时态和语法的使用。可以根据参与的学生人数规定时间,最后没有接下去的学生需要把整个故事复述一遍。最后由教师对学生的表现进行总结。

    全身动作反应(TPR)训练

    通过听指令做动作,这个英语课堂游戏可以训练学生听祈使句并迅速反应的能力。 

    教师可快速说出一些指令,如:Touch  your  noseeye, ear, head…. Put up  your hands . Close  your  eyes.等,学生听到后做出相应动作,谁做得最快最准谁就获胜。可以用来发出指令的词句,如:Touch your  book  your  penthe desk…….Stand up. Sit  down等。可以采用竞赛的形式进行,将全班分成若干小组,每组抽一名学生,一起到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人为优胜,给该组记10分;然后各组再抽另一名学生到前面来,游戏继续进行。


    看口型猜单词

    教师或学生只做读单词或句子的口型,不能出声。学生根据口型猜出单词或句子,猜对的同学记1分。最后看谁的得分最高。

    在游戏教学中,教师不仅仅是知识的传授者,更是组织者、解释者,然后是指导者、观察者,再后是评判者、纠正者。课堂游戏可以增加学生学习英语的兴趣和信心。英语游戏也是发展口语,巩固词汇、语法、训练发音的有效手段。老师们不妨灵活地运用课堂游戏,让学生在玩中学,在学中玩,实现交际教学的目的。

     

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