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少儿英语口语练习：英语课堂小游戏

少儿英语启蒙首先是激发学生的兴趣，课堂上运用英语小游戏，使学生借助游戏的兴趣，积极地参与到学习语言知识和掌握语言技能的训练活动中去。需要主要的是英语课堂小游戏不同于生活游戏，任何一种游戏的设计都是有一定的目的性的，教师不应只重视游戏的娱乐性，而忽略教学性，使学生单纯为玩而玩，要设定好目标，选择适应的教学内容或任务要求，并进行合理安排。

在这里，小编介绍几个简单易操作的英语课堂小游戏，最大程度锻炼孩子们运用英语的能力。使每名参与者都开口说英语，一起完成游戏。




猜人名

需要人数：至少2人，3人以上可轮流猜。

A同学想一个众所周知的名人，并悄悄告诉C同学，这个时候C同学就是裁判了。然后B同学问A同学20个“Yes/No”的问题，A同学只能用Yes或者No来回答，并且B同学要尽可能在20个问题之内猜出A想的那个名人，可轮流进行游戏。

举例：A想一位名人，告诉C，然后B开始猜测。

B: Is it a man?

A: No, he isn’t.

B: Is he a Chinese?

A: Yes, he is.

B: Is he a singer?

A: No, he isn’t.

B: Is he a teacher?

A: No, he isn’t.

B: Is he a movie star?

A: Yes, he is.

B: Is he Jackie Chan?

A: Yes, he is!

教师可根据课堂内容对游戏要求进行更改，可以限定某类词语让学生猜，便于复习所学知识。

单词接龙

可以全班分小组进行，教师给出一个单词，然后让学生以单词末尾的字母作他/她要说出的单词的首字母。每一轮单词不得有重复。哪一组同学说得又快又准哪一组获胜。

举例：banana-apple-egg-girl-lion-noodle-…

故事接龙

可以根据课堂内容，选取故事背景，由教师说故事的第一句，然后学生进行接龙，每名学生根据上一位同学的内容编加故事，同时教师关注学生对时态和语法的使用。可以根据参与的学生人数规定时间，最后没有接下去的学生需要把整个故事复述一遍。最后由教师对学生的表现进行总结。

全身动作反应（TPR）训练

通过听指令做动作，这个英语课堂游戏可以训练学生听祈使句并迅速反应的能力。 

教师可快速说出一些指令，如：Touch  your  nose（eye, ear, head…）. Put up  your hands . Close  your  eyes.等，学生听到后做出相应动作，谁做得最快最准谁就获胜。可以用来发出指令的词句，如：Touch your  book  （your  pen，the desk……）.Stand up. Sit  down等。可以采用竞赛的形式进行，将全班分成若干小组，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜，给该组记10分；然后各组再抽另一名学生到前面来，游戏继续进行。




看口型猜单词

教师或学生只做读单词或句子的口型，不能出声。学生根据口型猜出单词或句子，猜对的同学记1分。最后看谁的得分最高。

在游戏教学中，教师不仅仅是知识的传授者，更是组织者、解释者，然后是指导者、观察者，再后是评判者、纠正者。课堂游戏可以增加学生学习英语的兴趣和信心。英语游戏也是发展口语，巩固词汇、语法、训练发音的有效手段。老师们不妨灵活地运用课堂游戏，让学生在玩中学，在学中玩，实现交际教学的目的。

 

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