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如何提高少儿英语口语水平？

 孩子口语好，表达流利丰富，跟平常的学习方法和习惯是息息相关的。口语好绝不是靠传统“语法翻译法”学出来的，而是靠“说”出来的，今天，我们今天就来学习如何提交孩子的英语口语水平，让孩子说好英语。

关于 “说”英语，这里的“说”不是自言自语，更不是跟读和背诵。而是根据自己的情境生成的有意义的会话和交流，进而进行更深层次学习。




  孩子英语口语提高不是自然而然、“听多了就会说了”这么简单。口语的练成最重要的就是需要交流，而需要我们家长提供的就是交流的场合。因此，早期少儿英语启蒙要渗透口语交流，家长应该与孩子多交流、多问答、多表演。如果家庭提供不了交流的环境，需要家长让孩子先听，积累了一定的听力后，然后给孩子报英语培训班，加强输出，因那里有更多孩子交流的机会。单纯的看动画片和读绘本，没有互动的话，孩子的口语会比较弱。

口语的学习和发展有五个阶段，它们是按照孩子学习母语的顺序总结的，主要表现在：


沉默期

初学者的沉默期，在此阶段孩子对英语只有很少的理解，不要逼迫他们开口，学会尊重孩子，让孩子听音指物、点头摇头等方法来理解。

蹦单词

由于孩子年龄较小，对英语理解是有限的，只能“蹦单词”，说一两个词来回答问题。只能说关键词和简单的短语。 

句子学习   

在这一阶段中孩子的听力已经比较好了，能听懂别人的话。他们尝试把单词连成句子，但是会发生很多语法错误。能说些简单句。 

中级阶段  

听力相当好了，能说更多的句子，语法错误还有，但是变少了。 

高级阶段    

近似母语的口语能力。

      在儿童英语学习的阶段，如果有人充当陪练的角色是非常意义的。如果父母能当这个陪练是最好了，其实现在的家长在孩子英语启蒙早期都行的。如果实在不行，就找少儿培训老师来当。在口语发展的中后期，要借助高质量的少儿英语课堂与多种多样的交际场合来练习口语。家长要创造更多的条件让孩子多进行真实的交际。


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